天下所有行业都是有苦有乐的，苦累和轻松相对而言因人而异。拿初中来说吧，例如没有升学压力的学科就不会像语文数学外语科学那样身心俱疲。但教音乐美术劳技电脑的老师也很心烦，因为越是学习不好的学生课堂纪律越成问题，他们是心苦。高中也一样。做一行怨一行，原本就是普遍心理，但以苦为乐或者苦中作乐并且乐此不疲的也不是不是没有。如今由于就业很不容易，许多接受高等教育的人才越发削尖了脑袋都往这支队伍里面钻营，竞争开始暗潮涌动，一不小心有的人就有可能被淹没了。

按照国家领导人的说法，教育领域的投入还没达到GDP的4%，尚有提高的空间。其实到过日本的人都清楚，那里教师的工资要高于公务员。相对来说，尊师重教的社会风气更实际。经济地位决定社会地位，这是从事教育工作的许多人都懂得的道理。因此，人们是多么渴望提高待遇。比如盼望的物价补贴，说要下来了，然而只有微弱的雷声。那么，眼前只能观望了。但观望着的人们则又多么像雨中的鸭呀鹅呀，缩着脖子，瑟缩着身子，扑闪着眼睛，望着地上恣意流淌的浑浊不堪的雨水发呆……想想让人都感到有趣。

看看其他行业。银行上班9：00下午4：30关帐；医生8：30上班下午1：30开工；公务员上班在8：30以后，下午1：30或2：00坐进空调房。银行工作没有教育工作复杂，类似于农业、工业中熟练工的操作，只是比他们高级，但就创造性来说没有教育那么高；机关工作需要高屋建瓴，因为责任重于泰山，但清闲的日子也很多；医生的工作堪比教师，因为救助对每个人来说只有一次的生命，毫无疑问比教师更重要，但是教育则是由外至内培养灵魂的工作，而且教师投入的时间和精力更是无底洞，产出却是无形的，所以孰轻孰重还真不易区分。不过，有些职业的灰色收入远高于工资待遇也是不争的事实。教师呢？清汤寡水，还有三令五申的规章制度约束着。当然有制度才有次序，否则生活、生产等就乱套了。

说家教是毒瘤，那是心理狭隘者的傲慢与偏见。家教的存在与发展跟市场经济的演变类似。考试制度才是罪魁祸首，然而决定考试制度的还是我们的国情。像美国的学生，初三才学到勾股定理，在中国是初一之前的学习内容。虽然美国课堂是小班化授课但两极分化更明显，有浓厚兴趣的就在学习这条道路上一直前进；不擅长学习的，就以学习适应生产、社会、生活的技能为主。有需要就会有市场，当然也不排除揠苗助长和望子成龙望女成凤的世俗思想。许多教师做家教，是被动的；已经退休的教师发挥余热做家教，完全是主动。例如市区某重点中学的数学退休教师，家教中的百万富翁，那是路人皆知的。

潮涨潮落是自然规律。CPI（消费者物价指数，ConsumerPriceIndex的缩写）日益增长和人民币逐渐贬值（缩水），也是历史进程中世界经济出现衰退的必然曲折。连号称全球最强盛的国家美国也未能幸免，中国国内也已受到深刻影响。拿房价来说吧，今年市区每平方最低2万以上，还得买车子，因为这样高价的房子也远在郊区；各县级市中心地块的房价也低不到哪儿去。国家发下来的4、5千元能承受得了吗？这样来说， 许多老师被动地做家教，既有社会大气候的影响，也有个人希望略微提高一点生活质量的需求。学校教育质量能保证，牺牲休息时间，也没为自己授课的学生做家教，而且基于许多被动性因素，家教只是教师将抽象的知识依靠技能转化成具体而有限的经济效益而已，家教市场又怎么会不发展呢？

教师是太阳底下最神圣最光辉的职业，这个号召有它的历史性，就像学习雷峰一样；这个号召也有它的特殊性，因为教育的确是塑造人的灵魂的工作。但凡任何事物，都有发生、发展到高潮、结局的一条螺旋发展的轨迹存在；但凡任何事物，都有层次或者境界，人为的拔高或者贬低，都只能走进死胡同。存在的就有其合理性，即将消亡的也就渐渐丧失了它存在的合理性。就像教育这项工作，对于工作者来说它首先是一份职业然后才有事业可言的道理一样真实。

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