全国人民喜闻乐见（不是）的延迟退休终于来了。据央视报道，未来将“按照自愿、弹性原则，稳妥有序推进渐进式延迟法定退休年龄改革。”

我先表个态，作为高校辅导员，我自愿延迟退休，因为在我的想象里，如果我65岁还在辅导员的岗位上，除了能日常感叹“对韭当割，人生几何”外，我的工作会发生许多可喜的变化。

首先声明，本文纯属虚构，毕竟未来不可预测，现实只会愈发残酷。如有雷同，实属荣幸。

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年龄大了，还能胜任辅导员工作吗？答案必然是能的。先从辅导员的九大工作职责说起。

第一条是思想理论教育和价值引领。现在我天天为讲形势政策课发愁，讲得太理论了吧学生不爱听，上座率和课堂满意度就不高，容易影响绩效。讲得太活泼了吧又掌握不好尺度，领导那关也不好通过。不过，如果65岁的我再讲形势政策课，那就不一样了。首先我阅历足够，自己就是活生生享受时代红利的鲜活例子，思政课程教学案例就不用找，讲自己的事儿就行。其次，65岁的我身子骨恐怕是不行了，万一哪天讲着讲着课突然晕倒了，好歹也能混上个“感动学院”奖，这个月的绩效就又有着落了。

第二条是党团和班级建设。当我65岁的时候，想必学生也不会太多，发展党员的指标也不会像现在这么紧张，学生也不会因为名额分配的问题大吵大闹。至于班级团建什么的，我这老胳膊老腿的估计学生也不会邀请我，我只管强调安全就够了。

第三条是学风建设。辅导员开展学风建设的主要方式就是谈心谈话，有些高校规定每名辅导员每学期至少要和不少于5名学生谈心谈话，我现在的学校比较变态，要求谈话全覆盖。现在的我和部分学生谈心谈话开展“劝学”时，总能遇到零花钱都快赶上我一个月工资的“小孩哥”“小孩姐”。不过，当我65岁的时候，我就可以一边佝偻着身躯，一边咳嗽着嗓子，语重心长地对学生们说：“少壮不努力，老头徒伤悲”呀。

第四条是学生日常事务管理。难点工作还是在评选各类奖学金、助学金上。因为涉及学生切身利益，总是会产生矛盾。不过，当我65岁时，我完全不用考虑学生告状、领导打招呼之类的问题。毕竟按照现在的发展趋势，领导干部肯定是要年轻化的，也就是说领导们的年龄一定比我小，那我完全按照规矩办事有什么错？就算错了，我都这么大岁数了，领导还揪着不放，是不是有点小心眼。

第五条是心理健康教育与咨询工作。对学生心理健康问题进行初步排查和疏导。这项职责也有很大的风险，现在心理不健康的学生越来越多，万一那句话没说对，学生有了过激反应，首先问责的就是辅导员。不过，65岁的我完全不用担心，那时候估计我心态稳定得如同卡皮巴拉一般，主打一个全程陪伴但提不出实质性意见，老朽精力不济，有任何指导意见请直接咨询心理咨询室。

第六条是网络思想政治教育。辅导员最头痛的是什么呢？答，微信轰炸一整天。每天忙着回复微信消息就已经筋疲力尽了，更别提还要监管学生的社交媒体了。不过，当我65岁时，AI技术应该已经成熟了，可以实现网络实际监管了。再说65岁的我早已经跟不上时代的马车，每天转发钓鱼养生的我自然也看不懂学生发了些什么，还是交给专人负责吧，还能增加就业岗位，一举两得呀。

第七条是校园危机事件应对。这一条我就更有发言权了。作为见证过吃鱼不吐刺卡嗓子眼、张大嘴吃泡芙下巴脱臼、不吃早饭低血糖、晚饭吃撑胃气肿的高校辅导员，我曾经“医院走廊打地铺，安慰家属先别哭。先行垫付医药费，加班睡在小黑屋”。不过，65岁的我想必对各大医院都熟悉得不能再熟悉了，陪着学生看病住院那简直就跟回家一样轻车熟路。而且作为医院常客，也许我和各大医院主任都建立了深厚的友谊，绝对能让我的学生享受医院VIP待遇。

第八条是职业规划与就业创业指导。65岁的我会用残酷的现实告诉我的学生们，高校辅导员周六休息不保障，周日保证不休息，那真是“工资极低，职责很广，任务太多，待遇不涨，领导压迫，道德捆绑，综合来看，不如平躺”。

第九条是理论和实践研究。对于高校辅导员来说，每个寒暑假都要负责指导几个学生社会实践课题，大部分是水课题，不过还是有少数课题能参评获奖，辅导员也能跟着沾光。当我65岁时，我一定好好指导我的学生们，毕竟我评职称的希望可全都寄托在你们身上了。哎不对，我都65岁了还没评上高级职称？

说完了工作，再聊聊大家都很关心的晋升。

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高校辅导员会一直干到退休吗？

实际上，高校辅导员普遍年龄都不大，很少有一直干到退休的资深辅导员。一般来说，不少辅导员会转岗到院校其他职能部门，如学生处、教务处等。另外，根据教育部《关于做好2023年高校思想政治工作骨干在职攻读博士学位专项计划工作的通知》中明确提出，必须留出70%以上的名额给专职辅导员。也就是说，还有部分辅导员读博后转岗为专业教师了。

从文件上看，高校辅导员晋升路径还是比较宽的。根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员既是管理干部，可以晋升科长、处长；又具有教师身份，可以评聘副教授、教授。不过现实情况如何想必大家有目共睹，转岗或成为专任教师都不是一件容易的事，必须满足一定的硬性要求。不过，领导岗位是有限的，并不是说辅导员熬年头就会走上领导岗位。同时专任教师也有非升即走的压力，我身边有些辅导员博士毕业后转为专任教师，几年后却因为科研压力不得不转回教师岗，属于是不忘初心但忘了出发了。

当我65岁，自然也当不上什么中层干部了，只好走评职称的路。不过职称的名额是逐年减少的，可新入职的毕业生又是源源不断的，所以大家不约而同地在“卷”的赛道上越走越远。不过，当大家都是65岁的老辅导员，估计这一切也都看开了，既卷不动，也不想卷，一切归于平淡也挺好。